Analizar las implicaciones que la naturaleza de la escuela como organización presenta para el desarrollo de procesos de acción administrativa efectiva.

Al concluir esta asignatura, el alumno será capaz de aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la teoría de la evaluación a la orientación e intervención psicopedagógica para sustentar un manejo competente de la pruebas psicopedagógicas acordes a un contexto educativo.

Conocer las bases del pensamiento sistémico, realizando un análisis de la teoría de sistemas y la cibernética. Identificar los aspectos epistemológicos importantes en la teoría y las principales corrientes que se desprenden de ésta.

Adquirir conocimientos teóricos y prácticos que capaciten al estudiante para diseñar, realizar y ejecutar programas de orientación personal y familiar.

Aplicar las bases conceptuales y metodológicas de la teoría de la evaluación a la orientación e intervención psicoeducativa para sustentar un manejo competente de las pruebas psicopedagógicas acordes a un contexto educacional específico.

Analizar y evaluar los elementos e implicaciones de la didáctica general, con el fin de diseñar programas de cursos en forma congruente con la ejecución y evaluación de los objetivos del proceso de enseñanza- aprendizaje.

Comprender las características del aprendizaje en adolescentes y adultos, así como los modelos y estrategias de enseñanza particulares a estos grupos de edad.

Comprender y analizar los procesos esenciales de la lectura y de la escritura y transferirlos a diversos contextos educativos para la adquisición y desarrollo de la lecto-escritura.

Conocer y analizar, con un conjunto de herramientas teóricas y metodológicas de la problemática educativa y cultural de México, contextualizándola en la vida política y social del país.

Analizar y sintetizar los diferentes aspectos del aprendizaje y su transferencia a la didáctica y la instrucción.