Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar las habilidades necesarias adquiridas
a lo largo de su carrera, preparándose así a la solución de los retos que presente el entorno
actual, esto se logrará a través del desarrollo de un proyecto que resuelva una situación actual.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de valorar la importancia del liderazgo
educativo, por medio de la identificación y comparación de diferentes teorías y dimensiones,
para determinar su pertinencia en instituciones educativas.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de explorar la posibilidad de paz interior al
descubrir recursos fundamentales, como la fortaleza interior, la capacidad de elección, la
apreciación, la caridad y la esperanza para diseñar estrategias y programas educativos que
favorezcan el aprendizaje significativo a través de la herramienta de “cultura de paz”,
generando espacios de convivencia pacífica en el aula.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar y analizar las características
personales, familiares y ambientales que impulsan a ser profesionistas exitosos para su
aplicabilidad en contextos educativos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar diferentes perspectivas de la
educación, a través de la variedad de posturas pedagógicas que existen en la evolución histórica
del proceso de enseñanza-aprendizaje, para aplicar las diferentes líneas pedagógicas en un
campo específico de la educación.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar sistemas educativos nacionales y
tendencias educativas internacionales, considerando aspectos intrínsecos y extrínsecos, que
permitan establecer juicios críticos y consecuentemente propuestas de mejora tanto a nivel
personal como del sistema educativo nacional.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de diseñar instrucción efectiva y comprensible
para todas las edades en otro idioma, utilizando estrategias y técnicas de multiculturalismo.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar los elementos sociales, políticos,
económicos, familiares y educativos que afectan al currículum para un diseño,
implementación y evaluación efectiva y lograr su calidad educativa.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y evaluar los componentes y
procesos culturales, de aprendizaje y de mejora organizacional para proponer alternativas al
funcionamiento de instituciones que provén servicios educativos o psicopedagógicos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de integrar la tecnología en el diseño de
lecciones dirigidas a adolescentes y adultos, analizando las teorías del aprendizaje, así como
las tendencias y estándares en el uso de la tecnología, para crear contenidos educativos y
experiencias de aprendizaje.