Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la concepción de diversidad en
contextos educativos a través de la utilización de herramientas pedagógicas para fortalecer la
inclusión en los diferentes niveles educativos.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar y analizar los diferentes
elementos de los procesos de lectoescritura como prerequisitos, decodificación y comprensión
lenguaje para desarrollar habilidades que le permitan mejorar su escritura y realizar lectura
con una adecuada comprensión e interpretación de textos

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los alcances e implicaciones de la
evaluación institucional para aplicarla como una herramienta eficaz que favorece a la gestión
de la calidad educativa, esto a través de las diferentes actividades del curso concretizando con
un proyecto de evaluación educativa institucional.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los modelos de inteligencia
socioemocional, mediante el uso de diversas estrategias para el desarrollo de competencias,
para un bienestar personal y social.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de investigar los principales contenidos de la
psicología educativa a través de sus bases conceptuales y metodológicas para la aplicación de
las teorías de aprendizaje, acordes a las problemáticas en los contextos educativos en todos
los niveles.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar y comparar las diferentes posturas
de las corrientes pedagógicas que han impactado en las orientaciones de los procesos de
enseñanza-aprendizaje a través de la historia, para diseñar una propuesta pedagógica que
responda a los requerimientos educativos de las exigencias de la actualidad.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar implicaciones sociales, escolares
y familiares en los derechos humanos y más especificamente en los derechos de los niños y
adolescentes con el fin de diseñar e implementar alternativas de enseñanza-aprendizaje.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la definición, las características,
los factores de riesgo, y las estrategias de intervención en el aula para las necesidades
educativas especiales (NEE), que más frecuentemente se encuentran en el salón de clases;
esto a través de la revisión de textos, casos, y otros materiales didácticos, con el fin de
detectar diferentes problemas de aprendizaje o trastornos del desarrollo y así propiciar el
óptimo aprovechamiento académico de los alumnos con NEE.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de identificar los elementos de la neurociencia
y sus relaciones al proceso de enseñanza-aprendizaje para el diseño e implementación de
estrategias efectivas en medios educativos, familiares y sociales.