Comprender el proceso del desarrollo comunitario para diseñar proyectos de intervención que faciliten la detección de necesidades reales en el campo a través del diagnóstico y la planeación de proyectos sociales que den soluciones viables con una participación activa de la comunidad y así elevar su calidad de vida

Al concluir la asignatura el estudiante diseña e implementa herramientas tecnológicas de aprendizaje  fundamentadas en metodologías y estrategias didácticas de educación en línea , para diseñar entornos virtuales de aprendizaje de educación en línea.

Al concluir el curso, el alumno será capaz de identificar y explicar los fundamentos y la trayectoria de la educación de personas mayores para describir las características de las teorías y estrategias de enseñanza - aprendizaje de la edad adulta y la vejez a través del diseño, implementación y evaluación de actividades educativas 

Realizar propuestas de evaluación formativa y sumativa en contextos escolares de preescolar y primaria a partir del análisis de alternativas metodológicas del proceso de evaluación del aprendizaje con fundamento y pertinencia metodológica y contextual.

Expresa en forma oral y escrita, el análisis crítico de distintos productos comunicacionales con pensamiento lógico y aplicando los principios básicos de la retórica y la argumentación, para persuadir con la comunicación en distintos ámbitos.

Al concluir la asignatura el estudiante diseña, implementa y evalua un diseño instruccional fundamentado en teorías de aprendizaje y un modelo de diseño instruccional, para diseñar un ambiente de aprendizaje, que brinden un aprendizaje significativo.

Analiza los procesos educativos del adolescente y adulto joven para diseñar, implementar y evaluar estrategias educativas  bajo un marco pertinente que favorezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta etapa de la vida.

Al concluir la asignatura el estudiante diseña experiencias de aprendizajes con el uso de tecnología a partir de los fundamentos de tecnología educativa, las teorías de aprendizaje, el modelo TPK, a través de establecer juicios éticos, críticos y reflexivos en relación con la integración de la tecnologías en educación para el diseño de ambientes de aprendizaje.

Analiza la estructura y las leyes que rigen un sistema educativo, con el fin de identificar las políticas que más favorecen el acceso a una educación de calidad a nivel nacional, pero reconociendo el impacto del contexto global  y argumentando desde el pensamiento crítico con una perspectiva orientada al bien común.