Analizar y aplicar los métodos y técnicas de investigación cualitativa a una realidad educativa concreta como herramienta de propuestas y alternativas de diagnóstico desarrollo y mejoramiento de la realidad educativa.

Analizar conceptos y desarrollar prácticas de planeación institucional para la promoción del cambio y mejora de instituciones educativas.

Descripción: Comprender y evaluar críticamente diversos enfoques teóricos de la administración y sus aplicaciones para el análisis y mejora de instituciones educativas.

Diseñar, implementar y evaluar el proceso curricular de alguna institución educativa.

Al concluir esta asignatura, el alumno dominará los fundamentos teóricos sobre las alteraciones y trastornos del desarrollo humano y describirá los métodos e instrumentos necesarios para el diagnóstico, de modo que puede elaborar los programas y/o canalizaciones a especialistas para su tratamiento previo y correctivo.

Al concluir esta asignatura, el alumno será capaz de aplicar temas de vanguardia en Educación que existen a nivel global, pudiendo cursar esta materia en el extranjero, para desarrollar las habilidades en los temas del estado de arte correspondientes a su disciplina.

Adquirir conocimientos teóricos metodológicos para el diseño, desarrollo, ejecución y reporte de una evaluación en el ámbito institucional o de programas educativos.

El producto final de este curso, es el diseño de un centro educativo con los elementos siguientes: filosofía de la educación, proyecto educativo que determine los principios, fines y objetivos de la institución, el perfil del maestro, las metodologías de enseñanza y los estilos de aprendizaje, el sistema integral de evaluación con la definición de estándares mínimos de calidad educativa y los métodos de retroinformación del aprendizaje. Debe comprender también los lineamientos de los reglamentos escolares.

Diseñar e implementar proyectos de cambio para las acentuaciones de educación preescolar y/o orientación educativa que contribuyan a mejorar entornos educativos.

Describirá comparativamente el desarrollo normal del ser humano y las alteraciones del desarrollo en los aspectos biológico, relacional, cognitivo, de personalidad. Diseñará programas para favorecer el éxito en la formación integral de los estudiantes que muestren variaciones o retardos en su desarrollo.