Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar los principales componentes de la
política educativa en México, derivada del artículo tercero constitucional, como base del sistema
educativo nacional comparándolos en el contexto global, esto con el fin de reconocer las
implicaciones educativas desde el contexto nacional e internacional.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y evaluar los componentes y
procesos culturales, de aprendizaje y de mejora organizacional para proponer alternativas al
funcionamiento de instituciones que provén servicios educativos o psicopedagógicos.

Al concluir la asignatura, el, alumno será capaz de aplicar los diferentes elementos del
proceso de la gestión estratégica de instituciones educativas en un proyecto funcional,
dominando herramientas teóricas y prácticas para tomar decisiones y así promover el
desarrollo y el cambio de diversas organizaciones educativas, a fin de volverlas más
competitivas y exitosas.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de aplicar una perspectiva sistémica en
individuos, grupos y organizaciones, mediante el uso de redes de apoyo interdisciplinario,
para aplicar estrategias en la detección y resolución de problemas en el ámbito
psicoeducativo.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de proponer un plan de negocio para diseñar
una institución educativa, competitiva y de calidad; mediante la valoración de la función e
importancia de cada uno de los departamentos que la conforman, y evaluando la congruencia
entre sus componentes académicos y administrativos, esto con el fin de que su plan sea
eficiente y eficaz en cada una de sus variables.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y aplicar los pasos del proceso de
investigación cuantitativa con el fin de diseñar y desarrollar una investigación bajo este
enfoque.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de revisar y aplicar los pasos del proceso de
investigación cualitativa con el fin de diseñar y desarrollar una investigación bajo este
enfoque.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar las alternativas metodológicas del
proceso de evaluación del aprendizaje para realizar propuestas de evaluación formativa y
sumativa en contextos escolares de preescolar y primaria.

Al concluir la asignatura , el alumno será capaz de revisar los elementos y estructura de los
escritos académicos para elaborar trabajos en el contexto de los estudios universitarios.

Al concluir la asignatura, el alumno será capaz de analizar la concepción de diversidad en
contextos educativos a través de la utilización de herramientas pedagógicas para fortalecer la
inclusión en los diferentes niveles educativos.